Use de TIC in the teaching of mathematics at the high school level. Teacher evaluation through student opinion
Main Article Content
Keywords
Technological skills, Self-management, Mathematical skills
Abstract
After two decades of the present XXI century, a digital culture is lived in all its dimensions. At the school level, the design and application of didactic strategies based on the use of information and communication technologies have made it possible to increase the academic performance of students at different educational levels. Given this educational context, the purpose of the study was established to know the opinion of the students on the use of ICT as a support in the teaching of the subject of mathematics I in the baccalaureate system of the Autonomous University of Sinaloa during the 2021-2022 school year. . Under a quantitative research direction and a descriptive level, a questionnaire was designed that was applied in person to 40 students in mid-2022 among students from two first grade groups attached to the CU Mochis Preparatory School, in Sinaloa, Mexico. Among the main discoveries, 70% of them admit to having technological skills, but 62.5% do not know what these are, so only 29.7% believe that if they apply them in the classroom. Despite this, positive interests and attitudes were registered to develop their technological skills and guide them in their learning process of mathematical topics, representing an unavoidable opportunity for that teacher who cares about their educational work, and who has not yet regularly implemented didactic planning with this approach and resources.
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