Ethical and Citezenship education in Colombia: An analysis based on the concepts of recognition and disdesimission of Axel Honneth: Bliographical Review
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Keywords
Axel honneth, Contempt, Recognition, Ethical and civic education, Colombia
Abstract
This study proposes the construction of an approximation to the state of the art on the Recognition Theory, moral contempt and ethical and citizen education in Colombia, seeking to establish the main conceptual guidelines proposed by Axel Honneth as the main contemporary representative of the Frankfurt School. For this purpose, master’s and doctoral theses were investigated in search bases and university repositories that contained master’s and doctoral theses that had ethical and citizen education as a reflective core, Axel Honneth, contempt and recognition, from which they structured conceptions that bring us closer to the intellectual debates that have revolved around its genesis and its impact on Colombian educational contexts. These studies mainly started from methodological frameworks anchored in qualitative assumptions, from which they turned their perspectives into sociological, hermeneutical and historical approaches.
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Juan Carlos Cardona Londoño, University Corporation U of Colombia, Colombia
Graduate in Social Sciences UdeA, Specialist in Pedagogical Evaluation Universidad Católica de Manizales, Magister in Political Studies UPB, PhD Candidate in Education Sciences USB. Research professor at the Faculty of Social and Legal Sciences of the U de Colombia University Corporation.