La educación ética y ciudadana en Colombia: Un análisis de partir de los conceptos de reconocimiento y menosprecio de Axel Honneth: Revisión Bliográfica
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Keywords
Axel honneth, Menosprecio, Reconocimiento, Educación ética y ciudadana, Colombia
Resumen
El presente estudio propone la construcción de una aproximación al estado del arte sobre la Teoría del Reconocimiento, menosprecio moral y la educación ética y ciudadana en Colombia, procurando establecer los principales lineamientos conceptuales propuestos por Axel Honneth como principal representante contemporáneo de la Escuela de Frankfurt. Para este propósito se indagó en tesis de maestría y doctorado en bases de datos y repositorios universitarios que tuvieran como núcleo reflexivo educación ética y ciudadana, Axel Honneth, menosprecio y reconocimiento, desde los cuales estructuraron concepciones que nos acercan a los debates intelectuales que han girado en torno a sus génesis y su impacto en los contextos educativos colombianos. Estos estudios principalmente partieron de marcos metodológicos anclados en los supuestos cualitativos, desde la cuales viraron sus perspectivas en enfoques sociológicos, hermenéuticos e históricos.
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Juan Carlos Cardona Londoño, Corporación Universitaria U de Colombia, Colombia
Licenciado en Ciencias Sociales UdeA, Especialista en Evaluación Pedagógica Universidad Católica de Manizales, Magister en Estudios Políticos UPB, Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación USB. Docente investigador de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Corporación Universitaria U de Colombia.