The labor practice. Their to become in the licentiate in education preschool

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Aymara Betancourt Vizcaya
Carlos Luis Fundora
Nancy Vega Héctor
Marleni Noelia Knight Pérez

Keywords

Historical evolution, Formation, Modality semipresencial

Abstract

The Graduate’s formation in Education Prescolar in the context of the labor practice has a high meaning, for what represents to form a competent professional in the social order, able to face and to solve the problems that are presented in its work object on the base of a wide profile. Starting from the implementation of the study Plan “E” it is inserted in the modality semipresencial like form of organization of the educational educational process, novel aspect that demands of analysis and pedagogic proposals for the sake of contributing to their address. The objective of the present scientific article is to analyze becoming of the labor practice in the modality semipresencial in the Licentiate in Education Prescolar, obtained result of a doctoral investigation in Sciences of the Education that is developed in the University of Matanzas. The historical analysis is based starting from the changes happened in the different plans of study of the career. He/she was carried out a valuation from the study Plan “B” that marked the beginning of the career in Cuba until the present time.

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