The formation of identity values from the planning of teaching and extensionist activities. Comprehensive-edifying vision
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Keywords
Cultural identity, Training, Artistic education, Representative elements, Teaching and extension activities
Abstract
The recognition of cultural identity is fundamental within the teaching-learning process due to its formative influence on higher level students; However, some of the professionals in initial training of the Artistic Education career present insufficiencies in the knowledge of the elements that represent the identity and cultural values of the Cuban nation, which is why a set of teaching and extension activities is proposed to solve the problems. referred insufficiencies. The activities have a didactic-methodological structure that allows them to be applied in the school and community context, takinginto account the performance levels of the students and the socio-educational influence of the agents and agencies in the environment. The article presents the results of the application of the proposal, which demonstrates its practical usefulness from the appreciation, understanding and enjoyment of the elements that represent the artistic expressions and identity values of the nation.
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Vicente Martínez Estrada, University of Las Tunas, Cuba
Doctor in Educational Sciences. Associate Professor. He teaches Didactics of Plastic Education and Research Methodology at CUM Colombia. He investigates topics related to cultural identity, the values that represent national culture, the development of Cuban and universal art and the teaching-learning process in the subjects of the artistic cycle. Professor of the doctorate in Physical Culture and Sports Sciences and the Master's degree in Artistic Education at the University of Las Tunas.
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Liván Martínez Martínez, University of Las Tunas, Cuba
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