Rural youth of Pradera: Voices, challenges and life projects in a post.conflict context
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Keywords
Particularities, Expectations, Capacities, Post-conflict, Life project, Resilience
Abstract
This study explored how the post-conflict context and the particularities of rural educational institutions influence the life projects of secondary school students in Pradera, Valle del Cauca, Colombia, a municipality marked by the presence of illegal armed groups and forced displacement. Through a descriptive cross-sectional study with a mixed-methods approach, combining surveys and semi-structured interviews, data from 114 participants were analyzed, including students, parents, teachers, school administrators, and municipal government officials. The results revealed that young people affected by the armed conflict face greater difficulties in building longterm life projects and have lower self-confidence. Additionally, a strong relationship was identified between parental expectations and students’ academic achievement. In conclusion, it is essential to strengthen socioemotional support for students, promote spaces for dialogue and participation, and articulate the actions of the educational community with municipal public policies to foster the development of meaningful life projects. Furthermore, it is recommended to train teachers in socioemotional competencies and create community support networks to strengthen the resilience of young people. This study contributes to understanding the complex interplay between conflict, education, and the life projects of young people in post-conflict contexts in Colombia.
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Marcela Benítez Mendivelso, University of San Buenaventura, Colombia
University of San Buenaventura-Cali, Colombia The article presents components worked on in the project "Changes in perception of the armed conflict of students from the rural area of Pradera, Valle del Cauca based on the evolution of their life projects", developed within the framework of the Orchids Women for Science Agents of Peace Program of the Ministry of Science, Technology and Innovation, call 935, Contract 277-2023
Carlos Sánchez Jaramillo, University of San Buenaventura, Colombia
San Buenaventura University-Cali, Colombia
Dania Estefanía Rubio, University of San Buenaventura, Colombia
San Buenaventura University-Cali, Colombia