The treatment of local history in sixth graders in preschool education
Main Article Content
Keywords
Process, Educational, Articulate, Educational community, Agents, Agencies
Abstract
The research addresses a current problem, by referring to the inadequacies manifested by the boys sixth year of life in the knowledge of the personalities, historical facts, traditions, customs and symbologist of the local context of the municipality Colombia. For this reason, a system of activities is offered, which favors the knowledge of local history in the children. They consider the intersectoral nature of the educational process, by articulating the agents and agencies of the educational community, as historical sources of knowledge. In the research, research methods of theoretical, empirical, and statistical level are used. These made it possible to assume the theoretical foundations of the system of activities and model them, given their structure, functionality, characteristics and particularities of the boys studied in this work.
References
Alonso, D; Rivera, L y Sera, Y. (2022). Actividades para el tratamiento de la historia local en la enseñanza primaria del municipio Puerto Padre. Revista Didascalia. Didáctica y Educación. Volumen 13, Número 2, Año 2022. Abril-Junio. http:// revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia
Azel, J. (2024). Análisis histórico de la enseñanza de la Historia en Cuba: trascendencia en la actualidad. EduSol, vol.24 no.86 Guantánamo. Ene-mar. http://scielo. sld.cu/scielo.phd?scrit=sci-arttext&pid =s1729-80912024000100124
Bello, G. (2017). Contenidos revolucionarios cubanos en el grado preescolar. Trabajo de Diploma. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. https://dspace.uclv.edu.cu/ bitstream/handle/123456789/8453/ DIPLOMA%20Greter.%2019-6. pdf?sequence=1&isAllowed=y
Calvas, M., Espinoza, E., y Herrera, L. (2019). Fundamentos del estudio de la historia local en las ciencias sociales y su importancia para la educación ciudadana. Revista Conrado, 15(70), 193-202. Cienfuegos.
Castro, F. (1968). Discurso pronunciado por el comandante en jefe en la Velada Conmemorativa por el Centenario del inicio de nuestras luchas por la Independencia, 10 de octubre de 1968. La Habana. Cuba.
Fragoso, J., Molina, A., y Caminero, V. (2023). Inserción de la Historia Local en la enseñanza de la Historia Nacional: una experiencia de la Universidad Médica de Cienfuegos. Revista Conrado, 19(95), 199–206. https://conrado.ucf.edu.cu/ index.php/conrado/article/view/3413
González, M. (2010). Sistema de Actividades para aumentar el conocimiento de historia local en estudiantes de la SUM de Yaguajay. Tesis de maestría. Universidad de Santi Spíritus.
Hernández, E; López, O y Martínez, Y. (2019). Centro Universitario Municipal-Museo: una contribución al conocimiento de la historia local a través de las actividades extensionistas. Revista Universidad y Sociedad vol.11 no.3 Cienfuegos. http:// scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_artte xt&pid=S2218-36202019000300254
Martínez, L. (2006). El sistema de actividades como resultado científico en la maestría en Ciencias de la Educación: ¿ser o no ser? Matanzas: Universidad Pedagógica Juan Marinello.
MINED. (2014). Educación Preescolar. Programa de cuarto ciclo. Primera parte. La Habana. Cuba. Ed. Pueblo y Educación.
Montanares, E. y Llacavil, D. (2015) Uso de las fuentes históricas en la formación inicial de profesores. file:///tmp/mozilla_ profesores0/Dialnet-UsoDeFuentesH istoricasEnFormacionInicialDeProfes or-5381711.pdf
Ortiz, A. (2023). El estudio de la historia local en el proceso de formación del profesional. RP vol.11 no.3 La Habana sept.- dic. 2023. SciELO. http://scielo.sld. cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S2308-30422023000300064
Pérez M y Videaux, S. (2020). Sistema de actividades para fortalecer el aprendizaje de la Historia de Cuba en la etapa Revolución en el Poder (Original). Redel. Revista Granmense De Desarrollo Local, 4, 772-781. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/ redel/article/view/1874
Reyes, J. (2021). El tratamiento a la historia local. Una nueva manera de enseñar la Historia. Material digital. Las Tunas.
Article Sidebar
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors will keep their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which will be simultaneously subject to the Creative Commons Recognition License that allows third parties to share the work whenever its author is indicated and his first publication this magazine.
Revista Boletín Redipe by Red Iberoamericana de Pedagogía is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ermis González Pérez, Alberto Masferrer Salvadoran University, El Salvador
PhD in Pedagogical Sciences, with a degree in Physics and Electronics. He is a Full Professor at the University of Las Tunas. He is an Associate Researcher at the Alberto Masferrer University in El Salvador. He researches environmental education, initial professional training, physics teaching, identity processes, and value formation. He teaches research methodology at undergraduate, graduate, master's, and doctoral levels.
Marisol López Fernández, Alberto Masferrer Salvadoran University, El Salvador
Master's Degree in Educational Sciences. Bachelor's Degree in Early Childhood Education. Coordinator of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education program at the Municipal University of Colombia. Assistant Professor. She specializes in topics related to early childhood pedagogy and teaching.
Neidy del Carmen Velásquez de Sánchez, Alberto Masferrer Salvadoran University, El Salvador
Master's degree in University Teaching. She holds a degree in Educational Sciences and works as a supervisor of the Teaching Practice at the Alberto Masferrer Salvadoran University.