Cooperative constructivist teaching strategies for education in moral competencies to improve school coexistence
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Keywords
Educacion, Teaching strategies, Constructivism, Cooperative learning, Moral competencies
Abstract
In the current context, in which, in various educational spaces, harmonious school coexistence has been affected, since cases of violence are evident with greater recurrence, education in moral competencies is considered necessary, for which cooperative constructivist didactic strategies could be used as a pedagogical resource to develop or strengthen them. Thus, in this text a series of these is shown in order to privilege cooperative participation among students for this purpose.
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Karina Trejo Sánchez, Metropolitan Autonomous University, Mexico
Professor and Researcher, Titular “C” at the Autonomous Metropolitan University, Cuajimalpa Unit. Graduate in Law from UNAM. Graduate in Psychology from UNAM. Doctor of Law with a focus on Pedagogy from UNAM. Master of Law with a focus on Pedagogy from UNAM.