Intercultural resocialization in penitentiary contexts: A critical systematic review of the hidden curriculum and perspectives from Buenaventura, Colombia
Main Article Content
Keywords
Prison Resocialization, Hidden Curriculum, Interculturality, Critical Pedagogy, Decoloniality
Abstract
In Buenaventura, the overrepresentation of Afro-descendant populations in prison and the persistence of monocultural models have limited the impact of resocialization programs. The hidden curriculum—understood as the set of norms, values, and practices implicit in prison life—acts as an additional barrier to inclusion and social transformation.
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Rubén Darío Castillo Hurtado, University of Valle, Colombia
Master's degree in Education, Specialist in Business Administration. Psychologist (Universidad del Valle). University of Panama. Buenaventura, Colombia.