Approaching inclusive education. Teaching material en LSM
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Keywords
Inclusive Education, Teaching Materials, LSM
Abstract
This study is a collaborative effort with specialists, teachers, and students to support the teachinglearning needs of deaf children and youth.
It reflech initiatives that contribute the community of the Multiple Care Center, promotes collaborative work, and raises awareness of people with different needs through a descriptive qualitative inquiry study, data collection through interviews with MCC EH teaching staff and professors from the Autonomous University of Baja California, in addition to systematic observation, which helped to understand the context and identify the complexities of the deaf community.
The results reveal that integrative practices developed with the support of pedagogy students provide opportunities for participation and progress in diversity and true educational inclusion.
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Verónica Mendoza Durán, UABC- Mexico
Faculty of Pedagogy and Educational Innovation of the UABC Mexicali Baja California, Mexico