Historical evolution of the disciplinary conception towards an epistemology of the complexity of natural sciencies and environmental education
Main Article Content
Keywords
Complexity, Transdisciplinary, Anthropocentrism, Natural sciences, Environmental education, Paradigm
Abstract
This article aims to examine the historical rupture represented by Descartes’ work in constructing the project of modernity, which replaced a centuries-old worldview based on geocentrism and theocentrism—a perspective that remains valid and even hegemonic today. Additionally, it traces how Morin offers an alternative approach to classical science by breaking Cartesian paradigms and embracing the uncertainty of complexity. While complexity provides no ready-made solutions, it facilitates learning through practice. Morin’s method serves as a pathway for interpreting environmental issues from the standpoint of environmental education, potentially becoming a tool to understand the planetary ecosystem crisis, humanity’s role in it, and possible solutions.
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Hernán Modesto Rivas Escobar, University of Nariño, San Juan de Pasto, Colombia
PhD in Complex Thought. Dean of the Faculty of Education, University of Nariño, San Juan de Pasto, Colombia.