Incidence of a learning environment supported by tic in the critical thinking skills associated with the production of multimodal texts
Main Article Content
Keywords
information and communication technologies (ICT), learning environment, primary education, multimodal writing, critical thinking
Abstract
This article is part of the results of an investigation that aimed to determine the impact of the implementation of a learning environment supported by ICT in the critical thinking skills associated with the production of digital multimodal texts. The methodology of the study was qualitative and was developed with 29 students of fifth grade, in a public educational institution of the municipality of Ciudad Bolívar, Antioquia. The results showed that the spaces generated by the teacher for the exchange of ideas among the students during the classes are motivators for digital multimodal writing. The conclusion is that the design of a learning environment supported by ICT, with the characteristics of collaborative and participatory, promotes the skills of critical thinking during the writing of digital multimodal texts in elementary students.
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Gerzon Yair Calle Álvarez, Universidad de Antioquia
Bachelor in Spanish and Literature, Master in Education and candidate for Doctor in Education, University of Antioquia. Lecturer and member of the research group: Didactics and New Technologies of the same university.
José Alirio Pérez Guzmán, Universidad de Antioquia
Bachelor in basic education with emphasis in technology and computer science, Master in Education with a line in ICT from the University of Antioquia. Lecturer at the same university and academic coordinator of a public educational institution in the department of Antioquia