Pedagogy or education sciences? an epistemological struggle
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Keywords
Pedagogy, education sciences, epistemology
Abstract
The pedagogy and the Sciences of the Education are in an epistemological dispute. Who owns the field of educational action? For many years, pedagogy has not been validated as the episteme that underlies the educational foundations because it is not considered a science, since it has a rather "practical" field of action, making room for the scientificity of "the sciences of Education". In the present essay, a reflexive analysis is carried out on the diverse edges that involve this epistemic discussion evidencing and revalidating pedagogy as the science of education.
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Emmanuel Abraham Vega Román, Universidad del Bío Bío
Biologist. Mg. In Teaching of Sciences with Mention in Biology. Second year student of the Doctorate in Education in Consortium of the Universidad del Bío Bío, Chile.