Analyze the pedagogical practices of teachers of the transition degree of the Higher Education Institution of Sincelejo 2016 -2017
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Keywords
Pedagogical practice, critical thinking, competences
Abstract
This article is presented as a follow-up to a doctoral work, regarding the curricular design that potentializes critical thinking. This is how the analysis of the pedagogical practices raised by the teachers of the transition degree of the Higher Education Institution of Sincelejo is based on this work. In that sense, there is a qualitative design, framed in the discourse of a hermeneutical method, given that, it is necessary to interpret the teaching role in the face of a need to develop critical thinking in students through competencies and contribute to its integral development.
The analysis starts from the codification and categorization facilitated by the ATLAS-ti program, allowing to make the conclusions that highlight the reflections on the processes of pedagogical practice, the interrelated elements from the
orientations inherent in the curriculum and the method itself every teacher
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Published
Jan 30, 2019
Article Details
How to Cite
1.
Analyze the pedagogical practices of teachers of the transition degree of the Higher Education Institution of Sincelejo 2016 -2017. bol.redipe [Internet]. 2019 Jan. 30 [cited 2024 Jul. 26];8(1). Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/675
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Author Biography
Maritza Tenorio Troncoso, Normal of Sincelejo - CECAR
Degree in Biology and Chemistry from the Santiago de Cali University, Master and PhD student. Coordinator of pedagogical practice of the Normal of Sincelejo, Professor of the Caribbean University Corporation - CECAR. Evaluator and academic pair for the evaluation of the Normals in Colombia.
How to Cite
1.
Analyze the pedagogical practices of teachers of the transition degree of the Higher Education Institution of Sincelejo 2016 -2017. bol.redipe [Internet]. 2019 Jan. 30 [cited 2024 Jul. 26];8(1). Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/675