¿Does Colombia respond to the demands of quality in higher education as a pillar of growth?
Main Article Content
Keywords
higher education, quality, accreditation, research, internationalization, knowledge society
Abstract
Within the university context, quality has been viewed with the rigor that it requires, because it has been consolidated as the positive response to the accreditation processes of institutions and university programs. Reason why, the quality in the superior education must continue its consolidation in the university scope with a view to demonstrate the capacity of management of the university institution, in favor of favoring this instance in all aspects; where, knowledge management, research and internationalization are going to make a positive response so that Colombia consolidates its position in relation to its counterparts in the region.
Thus, this review article is structured, based on the normative framework that consolidates quality in higher education, followed by
significant experiences in the subject, alluding to both national and international accreditation, the presence of the engineering in MERCOSUR and finally making a clear reference to the responsibility that the country has to continue with this process.
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Cecilia Garzón Daza, Catholic University of Colombia
Post-doctorate in Education from Santo Tomás University. PhD in Educational Sciences of the
Pedagogical and Technological University of Colombia - U. P. T. C. Research professor of the San Mateo Foundation and Quality Director Universidad Católica de Colombia