The inclusion as a transversal axis in the development of competences of system engineers
Main Article Content
Keywords
Inclusion, Professional skills, Disability, ICT, labor insertion
Abstract
Students of the Systems Engineering Career in their learning process must develop skills that allow them to exercise activities in the professional field. A transversal axis of every career is the inclusion of people with disabilities. With the Disabilities Law and the Labor Code in force in Ecuador that require the labor inclusion of people with disabilities, systems professionals have the responsibility of making inclusion effective and providing all the necessary tools to facilitate work autonomy in equal rights in the different Jobs. This article describes how the students of the Systems Engineering Career perceive the strengthening of their professional competences towards inclusion in their teaching-learning process.
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