Complexify language competence, a transitional field between linguistic and multimodal
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Keywords
complex thinking, competence, language, linguistics, multimodal
Abstract
In the following text the concept of competence consigned in the Basic Standards of Competences in Language is analyzed, from the point of view of the French thinker Edgar Morin (1968), renowned philosopher, sociologist and anthropologist. This is discussed from a contextualized perspective on the demands of the new and emerging communicative ecosystem. This requires a concept of transdisciplinary competence, renewed, and in projection of the multidimensional formation of the contemporary subject. In this measure, the development of this new type of competence, requires the complexity of environments, didactics and methodologies in favor of current education. To this end, the conceptual reference of complex thinking, the place of education in this scenario, the complex area within the curriculum, and the transition between competencies are presented first.
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Ernesto Fajardo Pascagaza, Santo Tomás University, Colombia
PhD in Education, PhD in Philosophy, Master in Philosophy and Master in Education. Professor of the Department of Humanities and Integral Training of the USTA. Member of the ALETHEIA Research Group Categorized Colciencias in A1. Researcher Categorized by Colciencias as Associate Researcher.
Camila Andrea Roa Rodríguez, Central University, Colombia
Student Master in Education New Granada Military University. Master in Communication Universidad Europea del Atlántico. Bachelor of Humanities: Spanish and Foreign Languages National Pedagogical University.
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