Los estilos de aprendizaje en la formación integral de los estudiantes
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Resumen
La formación integral de los estudiantes pretende el desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica; es un proceso continuo, permanente y participativo que busca lograr la realización plena del estudiante, preparándolo para enfrentar con éxito los problemas existentes en la sociedad.
Para lograr este objetivo es importante que la formación que reciben en las aulas integre la enseñanza de los conocimientos y habilidades propios de su área de conocimiento, valores, actitudes e información referente a su proceso de aprendizaje y a sus estilos preferentes de aprender, lo que les proporcionará una madurez emocional, personal y académica, imprescindibles para la inclusión, permanencia y promoción en el mercado laboral actual.
Con esta nueva visión se pretende dotar a los egresados de estrategias que les permitan “aprender a aprender”, la práctica del “autoaprendizaje”, así como el desarrollo de competencias para la obtención y procesamiento de nueva información, a fin de lograr la independencia y creatividad intelectual.
Referencias
• Campos, V. y Moya, R., (2011), La formación profesional desde una concepción personalizada del proceso de aprendizaje, Cuadernos de educación y desarrollo Vol. 3 No. 28 (Junio 2011), ISSN: 1989-4155 Edit. eumed.net. Disponible en: http://
www.eumed.net/rev/ced/28/cpmr.htm (Consultado: 05/05/2016).Cuba.
• Esquivel P., Cantú L., Cantú M., Aguirre D., González M., (2013), Determinación
de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de una licenciatura del área Química. En memoria electrónica del 1° Congreso Internacional de Investigación Educativa. RIE-UANL. Universidad Autónoma de Nuevo León. Disponible en: http://eprints.uanl.mx/8034/1/a4_1.pdf (Consultado 7/04/2016). México.
• Gutiérrez M., García J, Vivas M., Santizo J., Alonso C. y Arranz de Dios M., (2011),
Estudio comparativo de los estilos de aprendizaje de alumnos que iniciaron sus estudios universitarios en diversas facultades de Venezuela, México y España. En revista Estilos de aprendizaje No. 7. Disponible en: http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/
numero_7/articulos/lsr_7_articulo_3.pdf Consultado: 07/04/2016.
• Martínez Izaguirre R., (2015), Educación integral: una nueva definición de estudiantes y docentes, Universidad del Valle de México. Disponible en: http://blog.universidaduvm.
m x / e d u c a c i % C 3 % B 3 n - i n t e g r a l -definici%C3%B3n-de-estudiantes-ydocentes#. VwZxQJXQDIU Consultado (04/04/2016).
• Secretaría de Educación Pública (SEP), (2004), Manual de estilos de aprendizaje.
Disponible en: http://www.plandecenal. edu.co/html/1726/articles-310477_
archivo.pdf Consultado: 06/04/2016. México.
• Universidad Católica de Córdova, (2008), ¿Qué entendemos por educación integral?, Jornadas docentes 2008. Disponible en: http://www2.ucc.edu.ar/portalucc/archivos/File/VRMU/Mision_VRMU/formacionintegral.pdf(Consultado: 08/04/2016). España.
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez, Universidad Autónoma de Campeche
Doctorado, impactando en la conservación del Patrimonio Natural.
Actualmente forman parte del Cuerpo Academico Patrimonio y Desarrollo Sustentable.
Nidelvia del Jesús Bolívar Fernández, Dirección General de Educación Tecnológica.
Doctorado, impactando en la conservación del Patrimonio Natural.
Actualmente forman parte del Cuerpo Academico Patrimonio y Desarrollo Sustentable.