Promoción y articulación de registros semióticos de representación en la enseñanza de la física

Resumen

Algunos conceptos desarrollados desde la Educación Matemática tienen aplicación en la enseñanza de la Física, como es el caso del uso y articulación de los registros semióticos de representación que ha demostrado sus aportes en el aprendizaje de los estudiantes. Este proyecto de investigación reporta los resultados derivados de una investigación adelantada con docentes que orientan Física en el nivel de Educación Secundaria y Media, con el fin de caracterizar los recursos didácticos que habitualmente implementan en su proceso de enseñanza. Se hace uso del enfoque mixto de investigación, dónde inicialmente se aplica un cuestionario para luego complementar la información con una entrevista semiestructurada. Los resultados permiten evidenciar el uso recurrente por parte de los docentes de situaciones mecánicas que dista de la solución real de problemas, por lo que siempre hacen uso de los siguientes registros semióticos de representación y en ese orden siempre: lenguaje natural, expresión algebraica y representación gráfica. Dado que el proceso es siempre en esa dirección, limita el entendimiento de conceptos y aprendizajes de los conceptos de Física necesarios tanto en el entorno académico con en su cotidianidad.