Los efectos de los programas pedagógicos curriculares que aplican juegos motrices en el desarrollo de las funciones ejecutivas en etapa preescolar: Una revisión sistemática.
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Keywords
Funciones ejecutivas, Preescolar, Juego motriz, Desarrollo
Resumen
La presente revisión sistemática tiene como objetivo, describir los efectos de los programas pedagógicos curriculares que aplica juegos motrices en el desarrollo de las funciones ejecutivas durante la etapa preescolar, ya que, el juego motor se ha proclamado como un conductor para el desarrollo cognitivo y ejecutivo, tomando más importancia en edades infantiles, sin embargo, aún quedan vacíos sobre la eficacia en investigaciones de tipo explicativo que toma esta actividad en referencia a los procesos biológicos de neuromaduración y su incidencia en los procesos de aprendizaje durante la etapa preescolar en las instituciones educativas, Los estudios elegibles fueron publicaciones en inglés, portugués y español, revisadas por pares que tomaron muestras de una población de niños con una edad promedio entre 3 y 7 años y se centró en desarrollar y evaluar una función ejecutiva. Los elementos de informe siguieron la guía de revisiones (PRISMA), para finalmente seleccionar nueve investigaciones que cumplieron con los criterios de inclusión. Como resultado, se puede afirmar que el juego motriz y las FE están estrechamente correlacionadas, teniendo una incidencia significativa en la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva, el control inhibitorio y la planificación y, que estás trascienden en conductas y comportamiento en contextos educativos, sociales, emocionales y principalmente cognitivos, además, los hallazgos evidencian la necesidad de implementar planes de estudio fundados en el juego motor como medio de enseñanza- aprendizaje en etapas preescolares, puesto que presenta mayor beneficio en los procesos de neuroplasticidad y aprendizaje.
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Publicado
Feb 12, 2022
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Cómo citar
1.
Los efectos de los programas pedagógicos curriculares que aplican juegos motrices en el desarrollo de las funciones ejecutivas en etapa preescolar: Una revisión sistemática. bol.redipe [Internet]. 2022 Feb. 12 [cited 2024 Nov. 13];11(2):205-23. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1679
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Diana Milena Bedoya Salazar, Institución Universitaria Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), Colombia
Pregrado: Licenciada en Educación Física, Recreación y Deporte (UCEVA). Postgrado: Especialista en Teoría y Metodología del entrenamiento deportivo (Escuela Nacional del Deporte). Docente de la Institución Universitaria Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA)
Alexis Arenas Hoyos Arenas Hoyos, Institución Universitaria Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), Colombia
Licenciado en educación básica, con énfasis en educación física, recreación y deporte (UCEVA)
María Elisa Álvarez Sossa, Institución Universitaria Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), Colombia
Doctora en Ciencias de la Educación. RUDECOLOMBIA docente de la Institución Universitaria. Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA, Líder Grupo de Investigación Educación y Currículo.
Cómo citar
1.
Los efectos de los programas pedagógicos curriculares que aplican juegos motrices en el desarrollo de las funciones ejecutivas en etapa preescolar: Una revisión sistemática. bol.redipe [Internet]. 2022 Feb. 12 [cited 2024 Nov. 13];11(2):205-23. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1679