Aportes de recursos TIC en la enseñanza de las ciencias
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Keywords
Física, Enseñanza, Teléfono inteligente, Simulador
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo comprobar si el uso de los smartphones ayuda al estudiante a comprender mejor los conceptos relacionados sobre el movimiento rectilíneo uniforme en caída libre vertical, basándose en la práctica experimental. Se baso en un enfoque cuantitativo a nivel correlacional que consistió en dos mediciones (pre-test/post-test). La muestra fue de 43 estudiantes que participaban en el 9º grado de Ciencias Naturales. Se aplicaron las pruebas no paramétricas de McNemar y StuartMaxwell. Los resultados fueron satisfactorios al comparar el pre-test y el post-test, concluyendo que el uso del teléfono móvil en la práctica experimental sobre el movimiento de caída libre mejora el aprendizaje de los estudiantes en esta área.
Referencias
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Publicado
Dec 31, 2021
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Cómo citar
1.
Aportes de recursos TIC en la enseñanza de las ciencias . bol.redipe [Internet]. 2021 Dec. 31 [cited 2024 Jul. 17];10(13):511-2. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1766
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Erika Alejandra Maldonado Estévez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Práctica Pedagógica.
Pastor Ramírez Leal, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemática.
William Rodrigo Avendaño Castro, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas.
Cómo citar
1.
Aportes de recursos TIC en la enseñanza de las ciencias . bol.redipe [Internet]. 2021 Dec. 31 [cited 2024 Jul. 17];10(13):511-2. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1766