Evaluación del aprendizaje en física: Un análisis del concepto de fuerza
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Keywords
Conceptos de física, Evaluación del aprendizaje, Inventario sobre el concepto de fuerza, Force concept inventory
Resumen
El objetivo de la experiencia consistió en determinar si la enseñanza del concepto de fuerza desde la perspectiva del aprendizaje activo utilizando diagrama de cuerpo libre permite un cambio conceptual de su aprendizaje. Se aplico un inventario sobre el concepto de fuerza a un grupo de estudio mediante un diseño pretest-postest con el propósito de conocer el nivel de conceptualización de los estudiantes de una asignatura de Física. Los resultados del pretest permitieron conocer el nivel de conceptualización que los estudiantes y proporcionaron información para el desarrollo de talleres basados en situaciones físicas reales que requerían la elaboración de diagramas de fuerzas. Los resultados del postest permitieron estimar el aprendizaje de Hake y mostraron avances y dificultades sobre los cambios conceptuales de los estudiantes en el aprendizaje del concepto de fuerza.
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Raúl Prada Núñez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemática. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.
Cesar Augusto Hernández Suarez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemáticas. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.
Audin Aloiso Gamboa Suarez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctor en Ciencias de la Educación. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.