Pedagogía fílmica. Aproximación teórica y aplicada.
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Keywords
Educación, Cine, Audiovisual, Pedagogía Fílmica, Ámbitos de Educación
Resumen
El cine y el audiovisual ocupan uno de los lugares más relevantes entre las manifestaciones culturales y artísticas de nuestros tiempos y, por su omnipresencia, riqueza de matices y capacidad para generar cambios en los sistemas de valores de las personas y colectivos, deben abordarse desde la pedagogía, como un problema de educación, porque la experiencia y la expresión fílmicas son susceptibles de intervención pedagógica. En este trabajo se defiende la Pedagogía Fílmica bajo la perspectiva mesoaxiológica, se analiza algún ejemplo de educación y deseducación con el cine y se propugna la necesidad de ajustar el área cultural a criterios educativos, con mentalidad y mirada pedagógicas, para propiciar la participación del patrimonio fílmico en la consecución de metas educativas y pedagógicas y en la educación en valores comunes, específicos y especializados, equiparando la contribución de la imagen animada con la aportación a la educación de otras áreas consolidadas como las matemáticas, la literatura o la historia.
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Álvaro Dosil Rosende, Universidad de Santiago de Compostela, España
Licenciado en Pedagogía y Máster en Investigación en Educación, Diversidad Cultural y Desarrollo Comunitario por la USC. Desarrolla su tesis doctoral en el Grupo de Investigación Terceira Xeración (TeXe) de la USC sobre Cine y Educación. Además, realiza sesoramiento pedagógico en proyectos cinematográficos como Fiestra o Curtocircuíto, la dirección de proyectos culturales y artísticos, y la docencia en el programa “Camiños de coñecemento y experiencia” del IV Ciclo de la USC.