Estrategias de estudio para fortalecer el aprendizaje en el aula por medio de los canales de aprendizaje
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Keywords
Estilos de aprendizaje, Estrategias de estudio, Aprender a aprender, Enseñanza-aprendizaje, Competencias
Resumen
El objetivo principal del proyecto fue identificar los canales de aprendizaje de los estudiantes de los grados octavos de la Institución Educativa Silvino Rodríguez de Tunja, con el fin de implementar estrategias de estudio en el aula orientadas a la adquisición de competencias básicas.
Esta es una investigación no experimental de tipo descriptivo en donde se emplea el test de Lynn O’Brien (1990) para determinar el canal de aprendizaje de preferencia según el grado de desacuerdo o acuerdo que muestre el alumno; dicho cuestionario se aplicó a 54 estudiantes de la Institución Educativa Silvino Rodríguez entre las edades de 14 a 18 años, en la asignatura de lengua Castellana durante la pandemia, los cuales presentaron preferencia por el canal visual y auditivo.
El diagnóstico permitió realizar aportes teóricos para la formación de una propuesta en la que se plantean estrategias y reflexiones desde el ámbito del lenguaje, haciendo un análisis descriptivo de los estilos de aprendizaje para la organización de ambientes ricos en múltiples estrategias y medios que promuevan la motivación e interés en los alumnos por aprender.
Referencias
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Diana Patricia Páez Galindo, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Panamá
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Sito de trabajo: Institución Educativa Silvino Rodríguez