Una experiencia formativa en competencias digitales y su transferencia a la práctica. La voz de profesores de escuelas públicas en México
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Keywords
Competencias digitales, Transferencia a la práctica, Escuela pública, Experiencia formativa
Resumen
El objetivo de esta investigación es valorar la transferencia a la práctica de una experiencia formativa sobre competencias digitales que atiende la integración de lo tecnológico con lo pedagógico y didáctico, dirigida a agentes educativos de escuelas públicas en México. Se optó por una investigación cualitativa y la narrativa como técnica de recopilación de la información, con la participación de 448 agentes educativos. Dentro de los principales hallazgos se encontró que los agentes educativos están más motivados a aprender cuando reciben asesoría personalizada, descubren una aplicación directa del contenido en su práctica cotidiana, y con ello generan reflexiones sobre su quehacer profesional para mejorarlo.
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Claudia Fabiola Ortega-Barba, Universidad Panamericana, Ciudad de México, México
Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), Nivel I. Profesor Investigador Titular B de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana.
Ligia García-Béjar, Universidad Panamericana, Zapopan, Jalisco, México
Doctora y maestra en Comunicación por la Universidad de los Andes, Chile. Investigadora Nacional Nivel I. Profesor Investigador Titular B de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana.
Sara Elvira Galbán-Lozano, Universidad Panamericana, Ciudad de México, México
Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, España. Investigadora Nacional Nivel I. Profesor Investigador Titular B de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana.