Diseño de una estrategia pedagógica para el emprendimiento agrícola a partir de las percepciones de estudiantes de secundaria en Boyacá, Colombia

Resumen

Esta investigación se desarrolló con el propósito de abordar el diseño de una estrategia pedagógica, y la validación del constructo de un instrumento para la toma de información de las percepciones de los estudiantes con formación técnico agrícola, para comprender y desarrollar una estrategia en emprendimiento agrícola en Boyacá, Colombia. El enfoque metodológico cuantitativo en el que incluyó un análisis de caso se busca la alineación con las diferentes fuentes teóricas relacionadas con el emprendimiento. Los problemas actuales en los territorios como la deserción escolar, la migración de jóvenes de lo rural a lo urbano, la y la falta de proyectos de vida que se relacionan con la agricultura, son factores que agravan la situación de los estudiantes. Por lo tanto, a partir de estas particularidades de las percepciones de la aplicación de este instrumento, se buscan soluciones para los estudiantes, que contribuyan al fortalecimiento del emprendimiento y el desarrollo comunitario. Los resultados indican la relación del conocimiento de los estudiantes con las problemáticas identificadas en los territorios, lo cual se complementa con el interés en relación con el inicio de proyectos en emprendimiento a partir de las necesidades identificadas. Para la medición de la confiabilidad del instrumento, se realiza a partir del Alfa de Cronbach, que arroja una confiabilidad del 0,83 que se relacionan con los constructos que se desean medir a partir de una escala de Likert en relación con las percepciones de los estudiantes.