Educación para la ciudadanía mundial intercultural: Revisión de literatura
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Keywords
Educación ciudadana, Educación intercultural, Ciudadanía global, Liderazgo
Resumen
Esta revisión orientada por la pregunta: ¿cuáles son los rasgos conceptuales de la educación para la ciudadanía mundial intercultural?, buscó identificar las características de diferentes focos conceptuales en dos rangos temporales 2000- 2015 y 2016-2020.
Metodológicamente se desarrolló por medio de un análisis bibliométrico. Este análisis siguió una modelación longitudinal centrados en palabras clave. Fueron consultadas seis bases de datos y se filtraron las búsquedas con criterios de inclusión y exclusión. Se conjugaron en este ejercicio los softwares JabRef para la normalización de datos y SciMat para el análisis bibliométrico.
Se consolidaron focos conceptuales (clústeres) en los rangos temporales, los cuales evidencian tendencias dominantes en el conjunto de los documentos analizados. Para el primer rango temporal emergen Global Citizenship, Human, e Intercultural education. Mientras en el segundo lo hacen Leadership, Intercultural competence, Digital Education y Education system. Las vinculaciones que dan peso a cada clúster, evidencian los acentos investigativos sobre el campo conceptual. Las transformaciones y tendencias identificadas en cada uno de los rangos temporales analizados perfilan cambios e influencias significativas, relacionadas con la desaparición de human como palabra clave, la difuminación de lo local y la predominancia de la competencia intercultural.
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Alfonso Ríos Sánchez, Universidad del Valle, Colombia
Docente Investigdor USCO. Historiador por la Universidad del Valle (Colombia), magíster en Investigación e Innovación por la UNED (España). Estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Manizales. Docente de aula en el área de Ciencias Sociales de la Secretaría de Educación del Huila (Colombia).
Gloria Clemencia Valencia González, Universidad Católica de Manizales, Colombia
Docente Investigadora Universidad Católica de Manizales. Fonoaudióloga por la Universidad Católica de Manizales, magíster en Educación y Desarrollo Social por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, doctora en Política Educativa por la Universidad de Salamanca (España). Directora del Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Manizales (Colombia).