Identidad y culturas académicas en tránsito en procesos de innovación curricular
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Keywords
Identidad docente, Identidad académica, Educación superior, Cultura docente, Cambio educativo
Resumen
El paradigma mundial de la educación superior ha cambiado de un paradigma basado en la enseñanza a uno basado en el aprendizaje. Este cambio ha llevado al desarrollo de nuevas identidades y culturas académicas en la educación superior. El presente estudio analiza estos elementos clave en un innovador sistema modular creado y desarrollado dentro del Grado de Educación Social de la Universidad del País Vasco. Se propone una metodología comunicativa que combina diferentes técnicas (entrevistas, discusiones y análisis de datos) y que considera diferentes agentes (44 profesores y estudiantes). Todos los datos se transcribieron, registraron y codificaron cualitativamente con el programa NVivo10. Los resultados han revelado que esta innovadora estructura de grados ayudó en la transformación de las identidades individualistas a colaborativas. Además, aunque anteriormente existía una cultura docente preocupada por la innovación, ahora se ha consolidado en una cultura docente innovadora. Además, se identificaron y etiquetaron cuatro elementos clave que fomentaron el cambio de identidad y cultural, pero también la transformación personal y colectiva: crecer y aprender, cuidarse a sí mismo/a, conectarse e integrarse. Por último, también se analizaron y sistematizaron los cambios curriculares y estructurales que se producen en este proceso de transformación. En conclusión, este trabajo aporta evidencias que respaldan el valor del cambio transformador de la identidad académica y la cultura docente de la Educación Superior. Dicho cambio requiere de ciertas condiciones y recursos, incluyendo la asunción de un trabajo en equipo y un manejo cuidadoso de la labor docente diaria. Asimismo, el diseño de los títulos universitarios desempeña un papel fundamental en esta transición hacia una cultura de la innovación.
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Israel Alonso Sáez, Universidad del País Vasco, España
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Grupo de Investigación KideON. Inclusión Socioeducativa.
Aitor Garagarza, Universidad del País Vasco, España
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Grupo de Investigación KideON. Inclusión Socioeducativa.
Nahia Idoiaga, Universidad del País Vasco, España
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Grupo de Investigación KideON. Inclusión Socioeducativa.