Aproximación a la compleja vida de un grupo de “ni ni”
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Keywords
jóvenes, no estudian, no trabajan, vida compleja
Resumen
La problemática de la inserción educativa y laboral de jóvenes constituye una preocupación actual. De las entrevistas de la muestra de la investigación principal surge que estos jóvenes han enfrentado en diferentes períodos procesos de exclusión tanto del mercado laboral como de la escuela.
El propósito del presente trabajo es profundizar en el concepto de “Ni-Ni” ( jóvenes que ni estudian ni trabajan). Y a partir de darles la palabra y escuchar atentamente lo que tienen y quieren decir al respecto, un grupo de estudiantes de escuelas secundarias nocturnas, de la ciudad de Viedma, Río Negro Argentina, contribuir a su caracterización y aproximarnos a algunos de los motivos que exponen por los cuales se han encontrado en esa situación.
Tratamos de apartarnos de la estigmatización de la que han sido objeto estos jóvenes y de la responsabilización personal de la situación en la que se encuentran.
Además de las entrevistas se utilizaron otros documentos: La Encuesta Nacional de Jóvenes (ENJ) de 2014 y la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC (2011, 2012, 2013) todas de Argentina. Entre las diversas fuentes se efectuó la triangulación de datos.
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Teresa Iuri, Instituto Superior de Formación Docente N° 25. Carmen de Patagones. Prov. De Buenos Aires. Argentina.
Profesora en Pedagogía. Especialista en Didáctica. Magíster en Didáctica de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Investigadora Categorizada en el Centro
Universitario Regional Zona Atlántica de la Universidad Nacional del Comahue Viedma Río Negro. Argentina.
Profesora Titular en Pedagogía y en Didáctica y Currículo. Instituto Superior de Formación Docente N° 25. Carmen de Patagones. Prov. De Buenos Aires. Argentina.