Superación a los docentes en la orientación y control del trabajo independiente desde el colectivo de disciplina
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Keywords
Resumen
Los problemas relacionados con el trabajo independiente dentro de la línea del proceso docente educativo poseen plena vigencia por los desafíos a que está sometida la escuela cubana actual. No obstante, se reconoce que existen insuficiencias en los planos teóricos, metodológicos y prácticos como es la superación metodológica de los docentes para orientar y controlar adecuadamente el trabajo independiente, lo que limita el desarrollo vertiginoso de dicho proceso y con la calidad que corresponde. En esta comunicación se hacen recomendaciones encaminadas a la superación de los docentes para orientar y controlar adecuadamente el trabajo independiente desde el colectivo de disciplina para la formación del profesional universitario.
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Marisol García Báez, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciada en Educación, especialidad Matemática. Máster en Ciencias de la Educación. Asistente de Álgebra en el departamento de Matemática- Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media Universidad de Las Tunas,
Cuba.
Maricela Rodríguez Ortiz, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciada en Educación, especialidad Matemática. Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Titular de Álgebra en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media de la
Universidad de Las Tunas, Cuba.
Henry Fernández Rodriguez, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciado en Educación, especialidad Matemática Computación. Asistente de Geometría en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
Oreste Alfonso Díaz, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciado en Educación, especialidad Matemática. Máster en Ciencias de la Educación. Asistente de PREPME en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media Universidad de Las Tunas, Cuba.
Jorge Paz Rodriguez, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciado en Educación, especialidad Matemática. Máster en Ciencias de la Educación. Asistente de Matemática Aplicada en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media Universidad
de Las Tunas, Cuba.