La articulación entre el aprendizaje basado en proyectos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras
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Keywords
Aprendizaje basado en proyectos, integración de la tecnología, solución de problemas, conciencia
Resumen
El siguiente estudio tiene como objetivo describir la efectividad de la articulación entre el Aprendizaje basado en proyectos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación Tics en la enseñanza de la lengua extranjera (Inglés) con estudiantes de la modalidad a distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, desarrollando mini proyectos y utilizando la tecnología a la vez como una estrategia para facilitarles su desempeño en su proceso de aprendizaje. Para conocer las voces de los estudiantes se aplicó una entrevista y para validar la información un grupo focal. El análisis mostró la tecnología es un instrumento que impulsa a los estudiantes a trabajar en equipo y también a reflexionar acerca de temas que rara vez son tenidos en cuenta y que les permite desarrollar el pensamiento crítico. Así es como emergen tres categorías: Convirtiéndose en un profesor tecnológico; habilidades vs miedos hacia el uso del aprendizaje basado en proyectos, y conciencia elevada. Se concluyó que aunque el aprendizaje basado en proyectos requiere tiempo y compromiso por parte del docente, los estudiantes están dispuestos a integrar estas estrategias en sus clases como una estrategia para alimentar su desarrollo profesional.
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Alix Norely Bernal Pinzón, Universidad Pedagógica de Colombia
Docente tiempo completo Instituto Internacional de Idiomas Universidad Pedagógica de Colombia. Especialista en Gerencia Educativa.
Yuly Paola Monroy Nova, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Docente tiempo completo FESAD Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Especialista en Gerencia Educativa.