La pedagogía social en méxico, una perspectiva histórica
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Keywords
pedagogía social, educación social, perspectiva histórica, educación en México
Resumen
En México, como en otros países del mundo, la Pedagogía Social es una disciplina emergente, ya que todavía no forma parte del ámbito académico universitario, ni existe todavía una profesionalización en esta rama del conocimiento. Sin embargo, es posible encontrar experiencias socioeducativas que se han llevado a cabo en México a nivel nacional. Este artículo presenta un análisis de la historia de la educación a partir del siglo XIX hasta la actualidad, que identifica cinco proyectos nacionales cuyos objetivos tienen relación con los fines de la Pedagogía Social. Este análisis permite identificar que, en el caso de México, la Pedagogía Social tiene antecedentes importantes y por lo tanto, es pertinente que esta disciplina forme parte de las formaciones en las universidades, para responder las grandes demandas sociales y educativas del país.
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Karla Monserrat Villaseñor Palma, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Es Doctora en Educación y Máster en Investigación en Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), y Licenciada en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Desde 2009 forma parte del Grupo Interdisciplinar en Políticas Educativas de la UAB y la Universidad de Barcelona, y del Grup d'Anàlisi de Polítiques Educatives i de Formació de la UAB. Es Editora Asociada de Pedagogía Social, Revista Interuniversitaria y de la revista Graffylia de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP. Es revisora externa de las revistas científicas ‘Pedagogy Theory & Practice’, ‘Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social’, y de la ‘Revista Internacional de Educación y Aprendizaje’. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT, es líder del Cuerpo Académico Pedagogía Social y Orientación Educativa y Coordinadora General de la Red Mexicana de Pedagogía Social. Actualmente es coordinadora de la Licenciatura en Procesos Educativos y forma parte del Núcleo Básico de la Maestría en Educación Superior de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP.
Petrona Matus López, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Estudiante en el programa de Doctorado en Investigación e Innovación Educativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla