Diferencias de género y rendimiento en estudiantes de educación infantil de la universidad surcolombiana

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Gloria Chávarro Medina
Alix Casadiego Cabrales
Leidy Carolina Cuervo https://orcid.org/0000-0002-6927-0776
Álvaro Avendaño Rodríguez https://orcid.org/0000-0003-0300-400X

Keywords

Educación Infantil, género, hombres, mujeres, carrera universitaria

Resumen

El presente estudio tiene como finalidad establecer si el género es un factor significativo en el rendimiento de los estudiantes en Educación Infantil. Para tal fin, se obtuvieron los promedios de calificaciones de 667 estudiantes de Educación Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana (658 mujeres y 9 hombres), del año 2013 al 2018. En general, los resultados muestran que no hay diferencias estadísticamente significativas. Se concluye que la variable género no influye en el rendimiento de los cursos de Educación infantil.

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