Infografías en el aprendizaje del cálculo en educación básica

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Carlos Sebastián Gómez-Vergel
Mawency Vergel-Ortega
Luisa Stella Paz-Montes

Keywords

Infografías, aprendizaje del cálculo

Resumen

La  investigación  tiene   por   objeto   analizar la incidencia de los gráficos digitales en el aprendizaje del cálculo. Sigue un enfoque cuantitativo  con  apoyo  cualitativo  mediante  el uso de elementos del ciberperiodismo y a partir de métodos  cuantitativos.  El  proceso  se desarrolló en instituciones de educación básica de Ocaña y Tibú (Colombia), con un grupo de estudiantes en  edades  entre  10  y 15 años de edad. El objetivo del proyecto fue diseñar y aplicar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia en la resolución de problemas de cálculo basada en el ciberperiodismo y diseño de gráficos digitales por computadora. Los resultados demostraron que infografías y proyectos en comunicación del conocimiento contribuye a la conceptualización en temas de cálculo, a desarrollar habilidades de comunicación en hipertextualidad, diseño, creatividad,  interactividad,  al  mejoramiento  de las habilidades en variedad, profundidad, redacción de textos y en el desarrollo de la competencia de interpretación de problemas.

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