Infografías en el aprendizaje del cálculo en educación básica
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Keywords
Infografías, aprendizaje del cálculo
Resumen
La investigación tiene por objeto analizar la incidencia de los gráficos digitales en el aprendizaje del cálculo. Sigue un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo mediante el uso de elementos del ciberperiodismo y a partir de métodos cuantitativos. El proceso se desarrolló en instituciones de educación básica de Ocaña y Tibú (Colombia), con un grupo de estudiantes en edades entre 10 y 15 años de edad. El objetivo del proyecto fue diseñar y aplicar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia en la resolución de problemas de cálculo basada en el ciberperiodismo y diseño de gráficos digitales por computadora. Los resultados demostraron que infografías y proyectos en comunicación del conocimiento contribuye a la conceptualización en temas de cálculo, a desarrollar habilidades de comunicación en hipertextualidad, diseño, creatividad, interactividad, al mejoramiento de las habilidades en variedad, profundidad, redacción de textos y en el desarrollo de la competencia de interpretación de problemas.
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Carlos Sebastián Gómez-Vergel, Universidad de Los Andes-Colombia
Ingeniería Electrónica (Estudiante).
Mawency Vergel-Ortega, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctora en Educación. Postdoctora en Imaginarios y representaciones sociales. Docente y Direc- tora del Departamento de Matemáticas y Estadística.
Luisa Stella Paz-Montes, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctora en Educación.