El blog: herramienta facilitadora del profesor de inglés como creador

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Astrid Ramirez Valencia
Luz Marilyn Ortiz Sánchez
Julio César Arboleda

Keywords

blog, profesor novato, creador, interacción

Resumen

Las condiciones del mundo actual exigen de un docente que esté en permanente conectividad con el mundo que lo circunda. Esto obedece a la necesidad de este de interactuar y comunicarse, y ante todo, de ser escuchado en el contexto del conocimiento, del cual hace parte su saber pedagógico. En este artículo se tratará de manera particular los blogs, por ser facilitadores de la conectividad, permitiendo establecer relaciones entre unos docentes practicantes intervinientes, en un grupo de discusión. El artículo indaga la efectividad del uso del blog con carácter pedagógico dentro de este grupo, siendo una alternativa que contribuyera a su condición de ser creadores, por dar respuestas a las múltiples situaciones que se les presentaron en el contexto escolar, especialmente cuando se encontraban inmersos en la escuela.


Los datos presentados en esta investigación fueron recolectados mediante un grupo de discusión organizado en un blog, donde quedaron plasmadas sus opiniones y sus argumentaciones académicas sobre la práctica docente, así como alrededor de diversos artículos científicos escritos por el investigador relacionados con la temática de la formación de profesores de inglés.


Los resultados obtenidos en estas narrativas demuestran la eficacia del uso del blog cuando se convierte en un vehículo promotor de la interacción entre compañeros, dando la oportunidad a la discusión alrededor de los problemas diarios, que, como profesores novatos, despiertan su interés, preocupación y atención.

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