Diseño de una escala para la evaluación de las percepciones de actores educativos sobre los programas de licenciatura en Colombia

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William Rodrigo Avendaño Castro
Audin Aloiso Gamboa Suárez
Raúl Prada Núñez

Keywords

licenciaturas, diseño, percepciones, validación

Resumen

El presente artículo de investigación muestra el proceso de diseño y evaluación de una escala para identificar las percepciones de actores educativos sobre los programas de Licenciatura en Colombia. El enfoque metodológico estuvo orientado por el paradigma cuantitativo a nivel descriptivo transversal y de esta manera verificar la validez del instrumento diseñado. La muestra estuvo constituida por 83 docentes y directivos de todos los niveles educativos con domicilio en Norte de Santander seleccionados de forma aleatoria. Los resultados del pilotaje muestran un valor de Alfa de Cronbach de .893, lo que representa una condición de fiabilidad según la literatura.

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