Ciudadanía intercultural: aportes y aproximación conceptual en la mediación del aprendizaje del inglés

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Karol Cubero Vásquez

Keywords

Ciudadanía intercultural, Competencia comunicativa intercultural, CLIL, PBL, aprendizaje de idioma extranjero

Resumen

El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universidad Nacional de Costa Rica Liberia, Costa Rica para un aprendizaje profundo, significativo y funcional. Por lo tanto, el modelo educativo que se requiere hoy en día debe trascender los modelos tradicionales y buscar otros que destaquen la promoción de competencias y nociones que promuevan un cambio real en la forma en que los individuos perciben a los demás y a su realidad. Para mediar en ello, esta reflexión propone constructos teóricos y construye el caso en torno a dos métodos lingüísticos para facilitar y promover la ciudadanía intercultural y la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural como competencias clave en la sociedad actual. El propósito de este trabajo es introducir la necesidad de integrar el componente intercultural y el de ciudadanía intercultural de forma explícita y consistente en el aula de lenguas extranjeras para dotar a los alumnos de la capacidad de participar en interacciones dialógicas transparentes, en una sana convivencia, en el respeto a la diversidad, en la colaboración intercultural y en el redescubrimiento de la propia cultura e identidad cultural. La educación, en su papel social, debe responder a los retos y necesidades que la humanidad experimenta. En el contexto de la crisis sanitaria y económica, las naciones deben promover tendencias e ideas que contribuyan en un enfoque intercultural en respuesta a los constantes cambios locales e internacionales que impregnan la realidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Abstract 34 | PDF Downloads 13

Citas

Barnett, R. (1997).

Bennett, M. (2013)

Byram, Michael. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Inglaterra: Multilingual Matters.

Byram, M. (2014). Twenty-five years on: From cultural studies to intercultural citizenship. Language, Culture and Curriculum.

Coyle, D. (2008). CLIL:a pedagogical approach. En N. Van Deusen-Scholl, y N.Hornberger, Encyclopedia of Language and Education, 2nd edition (pp. 97-111).Springer.

Gómez, S. (2012). Modelo para la selección de técnicas de aprendizaje colaborativo.Medellín: Universidad Nacional de Colombia.

Holmes, B. 2005, Language learning in the 21st century- the normalisation of CLIL within the curriculum. England, London, CLIL.

Kabilan, M. K. (2000). Creative and critical thinking in language classrooms. The Internet TESL Journal, 6(6). Retrieved from http://itselj.org/Techniques/Kabilian- CriticalThinking.html

Kramsch, C. 2014. Teaching foreign languages in an era of globalization: Introduction. Modern Language Journal 98(1): 296–311. DOI: 10.1111/j.1540-4781.2014.12057

Lasagabaster, D. (2011) English achievement and student motivation in CLIL and EFL settings. Innovation in language learning and teaching, 5(1), 3-18.

Liddicoat, A. y Scarino, A. (2013). Intercultural Language Teaching and Learning. Malden, MA: Wiley- Blackwell.

Marsh, D. (2002). Content and Language Integrated Learning: The European Dimension Actions, Trends and Foresight Potential. Recuperado de http://europa.eu.int/comm/education/languages/index/html

Marsh, D. (2012). Content and Languaje Learning (clil). A Development Trajectory- servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba.

Porto, M., & Byram, M. (2015). Developing intercultural citizenship education in the language classroom and beyond. Argentinean Journal of AppliedLinguistics, 3(2), 9- 29.

Scarino, A. (2010). Assessing intercultural capability in learning languages: A renewed understanding of language, culture, learning and the nature of assessment. The Modern Language Journal, 94 (2): 324–329.

Universidad Nacional de Costa Rica. (2007). Modelo pedagógico de la Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica: UNA