Culturas de pensamiento para el fortalecimiento de habilidades comunicativas en inglés

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Sebastián Fernando Marín Hine https://orcid.org/0000-0002-4608-0785
Elgar Gualdrón Pinto
Inés Ávila Zárate https://orcid.org/0000-0002-4122-7960

Keywords

Adquisición del lenguaje, culturas de pensamiento, lengua extranjera, pensamiento, pensamiento visible, primera infancia

Resumen

El presente artículo de investigación tuvo como objetivo el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés de niños de transición, a través de la implementación de una secuencia didáctica basada en el enfoque de Pensamiento Visible. El planteamiento metodológico fue de corte cualitativo enfoque de investigación acción en el que se tuvo como muestra un grupo de 15 estudiantes del nivel de transición (entre 5 y 6 años) de un colegio privado de la ciudad de Bucaramanga (Colombia). Los resultados mostraron que la enseñanza del inglés utilizando rutinas de pensamiento contribuyó positivamente a la comprensión del idioma desde su función comunicativa, anteponiéndose al aprendizaje netamente gramatical; se pudo comprobar que la documentación que surgió de las rutinas de pensamiento apoyó el proceso de adquisición del lenguaje, especialmente en lo relacionado con la escritura y la lectura.

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