Apreciación en los resultados de las pruebas Saber Pro

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Derly Francedy Poveda Pineda
José Eriberto Cifuentes Medina
José Antonio Chacón Benavides

Keywords

Pruebas Estandarizadas, Competencias Genéricas, Competencias Específicas, Educación Básica, Licenciado

Resumen

Se presenta el análisis de los resultados de las pruebas Saber Pro, para el año 2020, de los estudiantes pertenecientes al programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC. La investigación describe la participación de 320 estudiantes de los Centros Regionales de Educación a Distancia – CREAD, de Tunja, Duitama, Sogamoso, Chiquinquirá y Bogotá; donde un 75% es de género femenino y un 25% de género masculino. El estudio conlleva a realizar un análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas que presentaron los futuros licenciados en Competencias Genéricas: Comunicación Escrita, Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Ingles y Competencias Ciudadanas, las cuales presentan también otros estudiantes de distintos programas, que están próximos a graduarse de su formación profesional. En tanto, el análisis llevado a cabo, está correlacionado a las competencias específicas de la formación de licenciados; competencias que se enmarcan en: Enseñar, Evaluar y Formar; componentes propios de un profesional en educación y con especificidad en educación básica. Se realiza la comparación entre el programa, la institución, la sede y el grupo de referencia, que permitió consolidar un estudio descriptivo y una aproximación a los resultados obtenidos por los estudiantes del programa.


 

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