La evaluación del trabajo en equipo fuera del aula: Estudio de caso de experiencias docentes sobre el eje de investigación
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Keywords
Evaluación, Trabajo en equipo, Experiencias docentes, Investigación cualitativa, Estudio de caso
Resumen
Este estudio se centra en las experiencias que han tenido docentes de 8 universidades públicas de México sobre la evaluación del trabajo en equipo fuera del aula. Estos docentes imparten las asignaturas del eje de investigación de las licenciaturas en enseñanza de lenguas. El objetivo fue explorar cómo los docentes evaluaban y reflexionaban sobre las formas de evaluación y estrategias que utilizaban para asignar una calificación al trabajo en equipo fuera de clase. Además, si ellos se sentían satisfechos con los resultados que obtenían o cómo resolvían los retos que enfrentaban. Este trabajo se enmarca en el paradigma cualitativo porque permite dar cuenta de experiencias, emociones y situaciones que narran los docentes y permite interpretar lo que viven en el aula (Cohen, Manion, & Morrison, 2011). Para la recolección de datos se utilizó una entrevista que se aplicó en 8 contextos educativos de las siguientes universidades públicas: UJED, UNISON, UGTO, UNACH, BUAP, UAQro, UDG, UATlax. El método de investigación fue a través de estudio de caso porque las experiencias que viven los docentes con respecto a cómo asegurar que la calificación que asignan al trabajo en equipo fuera de clase sea justa y satisfactoria para cada miembro del equipo, pudiera reflejarse en otros contextos educativos donde también se enfrentan retos cuando se evalúa el proceso y producto del trabajo en equipo.
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Benjamín Gutiérrez Gutiérrez, Benemerita Universidad Autonoma de Puebla, México
Profesor-investigador de la Facultad de Lenguas de la BUAP. Doctor en Educación, Maestro en Educación Superior y Licenciado en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Asesor en el Programa Institucional de Evaluación Académica. Pertenece al núcleo básico del Doctorado en Investigación e Innovación Educativa; es editor en el área de inglés en la revista Mexican Journal of Engineering. Es presidente y responsable del proyecto de seguimiento de egresados en la Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras (RECALE)
Elizabeth Us Grajales, Universidad Autónoma de Chiapas, México
Profesora-investigadora de la Facultad de Lenguas campus Tuxtla, UNACH. Doctora en Estudios Regionales, Maestra en Desarrollo de Formadores y Licenciada en Idiomas. Pertenece al núcleo básico de la Maestría en Didáctica de Lenguas, UNACH. Es Coordinadora de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés, UNACH.
Roberto Ochoa Gutiérrez, Universidad del Valle de Puebla, México
Doctor en Investigacion e Innovación Educatitiva de la Benemérita Universidad Autónoma de Puegla. Profesor investigador de la Universidad del Valle de Puebla. Cultiva la Linea de educación continua y aprendizaje autómo.