Perspectivas docentes y directivas docentes sobre políticas públicas de convivencia escolar: Un análisis comparativo entre Córdoba Argentina y Bogotá Colombia
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Keywords
Escuela, Política gubernamental, Convivencia escolar, Violencia escolar
Resumen
En la década de 1990 la UNESCO determinó que la convivencia escolar es uno de los pilares para la calidad de la educación. Junto a esta premisa y la necesidad de abordar la problemática de la violencia escolar, diversos gobiernos latinoamericanos promulgaron diferentes políticas públicas para promover la adecuada convivencia escolar. Este fue el caso de Argentina y Colombia. Dichas normativas, aunque enmarcadas en un contexto histórico y político diferentes, en sus contenidos tienen aspectos en común, los cuales apuntan a una convivencia de carácter formativa. Sin embargo, es pertinente revisar la efectividad de estas políticas, por lo tanto, la presente investigación desarrollada desde una metodología cualitativa y desde un paradigma interpretativo-explicativo, tiene como objetivo comparar y analizar las percepciones docentes y directivos docentes de Colegios públicos en Argentina y en Colombia ante la implementación y eficiencia de las políticas públicas de convivencia escolar. Como resultados se identificó que en ambos países se conoce el contenido de la norma, la normativa se enfocó en el aspecto formativo y no punitivo y se valora la participación de la comunidad en la construcción de acuerdos de convivencia. Como conclusiones del estudio se evidencia que, hay similitud entre las normativas, ambas surgieron como respuesta a la violencia escolar, y finalmente debido a lo estipulado en la normativa hay una sensación de perdida de autoridad por parte de los docentes, por lo cual es necesario mayor apoyo estatal, de instituciones externas y fomentar el compromiso familiar para adelantar los procesos convivenciales.
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Jefersson Ancizar Saavedra Silva, Universidad António Nariño, Bogotá, Colombia
Candidato a Doctor en Educación (Universidad António Nariño. Colombia) Licenciado en psicología y pedagogía (Universidad Pedagógica Nacional. Colombia) Magister en Educación (Universidad externado de Colombia)