Tecnologías educativas: Desafíos y oportunidades en la regulación de la innovación digital en las aulas
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Keywords
Inteligencia artificial en educación, Tecnologías educativas, Prospectiva jurídica
Resumen
Este artículo aborda la prospectiva jurídica en el uso de tecnologías educativas. Se examina cómo las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad aumentada y los ambientes de aprendizaje virtual, impactan en el ámbito educativo y los desafíos legales que florecen en torno a su implementación. A través de una revisión bibliográfica y un análisis cualitativo, se discuten los principales marcos normativos, principios éticos, y normas legales necesarias para regular estas tecnologías, subrayando la necesidad de políticas públicas claras y adaptativas. Los resultados demuestran un vacío legal significativo en diversas jurisdicciones y proponen estrategias de regulación más coherentes y centradas en la protección de los derechos de los estudiantes y la privacidad de los datos.
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Claudia Marcela Durán Chinchilla, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Doctora en Educación, Magister en Pedagogía, Especialista en Práctica Pedagógica, Licenciada en lingüística. Docente Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Investigadora asociada y directora del grupo de investigación GIFEAH, PhD. en educación
Martin Humberto Casadiegos Santana, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Doctorando en Derecho, Magíster en Derecho Constitucional y Derechos Humanos. Especialista en derecho público. Abogado. Docente tiempo completo, Universidad Francisco de Paula Santander seccional Ocaña. Investigador del grupo de investigación GISOJU.
Ana María Carrascal Vergel, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Doctora en Derecho, Magíster en Derecho Público, Especialista en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Docente de tiempo completo de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Investigador asociado reconocida ante Min. Ciencias. Investigadora del grupo de investigación GISOJU.