Habilidades motrices básicas en escolares de una institución educativa del departamento de Boyacá, Colombia
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Keywords
Habilidades motrices básicas, Escolares, Unidad didáctica, Educación física
Resumen
Problema: La evaluación de las habilidades motrices básicas (HMB) en edades tempranas es fundamental para un desarrollo adecuado de la motricidad, sin embargo, es un aspecto poco evaluado.
Objetivo: Caracterizar el perfil de las HMB en niños y niñas entre las edades de 8 a 11 años.
Método: Se realizó una investigación cuantitativa, no experimental descriptiva; la selección de la muestra fue no probabilística por conveniencia, y estuvo conformada por 40 estudiantes del grado cuarto de básica primaria de una Institución Educativa Nuestra del departamento de Boyacá-Colombia. La valoración se hizo por medio de la batería de pruebas sobre HMB en niños y niñas en edad escolar propuesto por González et al. (2021). El análisis estadístico se hizo con el software Jamovi vesión 2.3.28, y esto implico estadística descriptiva, correlativa, comparaciones entre grupos y tipo clúster (k-medias). Resultados: la mayoría de estudiantes valorados presentaron bajos niveles de desarrollo de las diferentes HMB y su valoración total, no se presentaron diferencias por género ni relación con la edad. Las diferentes manifestaciones de las HMB se relacionaron de manera positiva y alta con la puntuación total de las habilidades (p<0,01), el análisis por clústeres determino dos grupos que se diferencias por tener dos tipos de niveles de desarrollo de las HMB, por un lado, los muy bajos (atención prioritaria) y bajos (atención necesaria). Conclusión: el nivel de desarrollo de las habilidades motrices básicas de los estudiantes evaluados es deficiente, y se hace necesaria una intervención desde la clase de educación física.
Referencias
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Tania Yomara Garay Molina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Tunja, Colombia
Estudiante Maestría Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja, Colombia. Tania Garay