Reseña crítica de los textos “enseñar a pensar” y “el currículo desde la pedagogía comprensivo edificadora”

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Claudia Milena Satizábal Muñoz

Keywords

enseñar a pensar, currículo, pedagogía comprensivo edificador

Resumen

El propósito de esta reseña es resaltar y relacionar las ideas de Julio César Arboleda en la entrevista realizada en el diario “El universo” y del artículo “El currículo desde la pedagogía comprensivo edificadora”, junto con el planteamiento de mi percepción frente a las construcciones realizadas y la significación de estas en la experiencia del proceso de enseñanza – aprendizaje dentro de una formación integral de niños y jóvenes.


El autor considera que la variada y múltiple información a la cual hoy en día acceden los estudiantes, genera en las instituciones educativas y en especial en los docentes nuevos retos como el de enseñar a pensar.


Esto implica que el docente se capacite en estrategias pedagógicas y didácticas que lleven al estudiante a construir pensamiento y no se quede en métodos facilistas como el copiar y pegar. El autor sugiere el trabajo con relatorías cognitivas, las macro relatorías de investigación, las reseñas críticas, mapas cognitivos, entre otras. De tal manera que el estudiante desarrolle habilidades para pensar. Sin embargo, el autor es muy claro en insistir que el tipo de pensamiento a desarrollar debe estar enfocado en proceder correctamente para la vida, donde se apropie del conocimiento para ponerlo en acción en diferentes contextos.


Igualmente, el autor reconoce que educar por competencias es importante pero lo es aún más en una cultura de solidaridad, equidad, igualdad y justicia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Abstract 153 | PDF Downloads 74

Citas

Arboleda, Julio Cesar (2015). El currículo desde la pedagogía comprensivo edificadora. Revista Boletín Virtual Redipe No.4-1, 1-29.

Arboleda, Julio Cesar (2015). Op cit, pág 50.

Arboleda, J. C. (2007). Hacia una pedagogía por proyectos de vida. Red Iberoamericana de Pedagogía , 2-13.