Inteligencia emocional; cuestión de género
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Identidad de género, inteligencia emocional, educación
Resumen
El presente trabajo examina el efecto de la identidad de género sobre la inteligencia emocional, en una muestra de 150 estudiantes de la Universidad Autónoma del Carmen. Para la obtención de los datos se aplicó un instrumento basado en el modelo de TMSS, de Trait Meta-Mood Scale, la cual fue traducida por Garcés y adaptada para Guatemala por Lau. El instrumento analiza la Habilidad, atención y estrategia de las emociones, así como una puntuación general en cuanto a la inteligencia emocional. Se pudo determinar que existe un problema en la habilidad y atención de las emociones, siendo esta última una gran diferencia con respecto al género.
Referencias
Inca Garcilaso de la Vega. Recuperado de http://www.geocities.ws/intelemol/aquino/dif_genero_edad_ie.html
Arce, M.L(1995). El proceso de socialización y los roles en la familia. En: Teoría y metodología para la intervención en familias. San José: Universidad Nacional de Costa Rica, 1995:32-5.
Argyle, M. (1994). The psychology of interpersonal behaviour. London: Penguin
Eisler, R. M., y Blalock, J. A. (1991). Masculine Gender role stress: Scale development and component factors in the appraisal of stressful
situations. Clinical Psychology Review, 11, 45-60.
Fabes,R.A., y Martín, C.L. (1991). Gender and age stereotypes of emotionality. Personality and social psychology bulletin, 17,532-540.
Garcés, C. (1999). Correlación entre la inteligencia emocional y la aptitud académica de un grupo de jóvenes aspirantes a ingresar en 1999 a las facultades de ingeniería y humanidades de la Universidad Rafael Landivar. Tesis inédita, Universidad Rafael Landívar.
Guatemala. Recuperado de: http://biblio2.url.edu.gt/Tesis/05/06/Garces-del-Valle-Clara/Garces-del-ValleClara.pdf
Grewal, D., y Salovey, P. (2006). Inteligencia emocional. Mente y cerebro, 16, 10-20
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. Nueva York: Bantam Books
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional. ¿Por qué es más importante que el cociente intelectual? México: Vergara Ed. Recuperado de: https://www.budismolibre.org/docs/.../GolemanDaniel_Lainteligenciaemocional.doc
Hargie, O., Saunders, C., y Dickson, O.(1995). Social skills in interpersonal communication. London: Routledge.
Lau y Lau,K. (2002).Validez de constructo,confiabilidad y Baremación del TRAIT META MOOD-SCALE(TMMS).Tesis inédita de Universidad Rafael Landivar. Guatemala
Mayer, J. D., y Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? En P. Salovey y D. Sluyter (Eds), Emotional Developmentand Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). Nueva York: Basic Books.
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.