El estructuralismo en la enseñanza del idioma inglés
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Keywords
estructuralismo, funciones gramaticales, oraciones simples
Resumen
El presente trabajo parte brevemente del concepto de paradigma, la adquisición de la lengua materna versus el inglés como segunda lengua; posteriormente, se plantea el estructuralismo en la enseñanza del idioma inglés por medio de una propuesta de análisis sintáctico (sujeto, predicado y sus modificadores), tomando en cuenta las combinaciones de las categorías gramaticales en oraciones simples con verbos transitivos. Finalmente se ejemplifica un ejercicio de sustitución.
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Hugo Hernán Romero Rojas, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
Magíster en lingüística aplicada al aprendizaje del Inglés. Diplomado Superior en Metodologías para el aprendizaje del idioma Inglés. Profesor Titular Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
Marcela Patricia Gonzalez Robalino, Universidad Nacional de Chimborazo
Magíster en lingüística aplicada al aprendizaje del Inglés. Diplomado Superior en Metodologías para el aprendizaje del idioma Inglés, Profesora Titular, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
Jacqueline Guadalupe Armijos Monar, Universidad Nacional de Chimborazo
Magíster en lingüística aplicada al aprendizaje del Inglés, Diplomado Superior en Metodologías para el aprendizaje del idioma Inglés, Profesora Titular, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador