Fracaso escolar y familias vulnerables. Un estudio cualitativo

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Ramón Mínguez Vallejos https://orcid.org/0000-0003-2678-5224
Eduardo Romero Sánchez https://orcid.org/0000-0001-5090-0961
Andrés Gregorio Mármol

Keywords

fracaso escolar, relaciones familia-escuela, discriminación educativa, exclusión educativa

Resumen

Esta investigación analiza las variables que repercuten en estudiantes de 10-12 que se encuentran en riesgo de fracaso escolar y su ámbito familiar de características vulnerables. Desde un enfoque cualitativo, se exploran las percepciones de las familias en relación a los factores seleccionados a través de una entrevista semiestructurada. Los resultados desvelan una sólida cohesión familiar, aunque el compromiso escolar de los progenitores resulta insuficiente, por lo que se discute la necesidad de potenciar las relaciones entre familia y escuela para favorecer un clima de cooperación, solidaridad e inclusión social.

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