El fortalecimiento del pensamiento crítico en la educación superior
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Keywords
Pensamiento crítico, motivación, educación superior
Resumen
Los nuevos retos de la educación sugieren desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes como base esencial de la educación (autoeducación) e incluso de la investigación. De acuerdo con Valenzuela, Nieto y Muñoz (2014), a lo largo de la historia los académicos han propuesto diferentes definiciones de pensamiento crítico, llegando al consenso de que para desarrollar este tipo de pensamiento no basta con poseer ciertas habilidades que lo componen sino también usarlas.
Con este precedente, el objetivo de esta investigación es el poner en contexto la importancia de fomentar el pensamiento crítico en la universidad para mejorar la calidad de producción del pensamiento, que permita cumplir el más alto fin de la educación superior que es el plantear soluciones a los problemas de la sociedad.
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María Piedad Rivadeneira Barreiro, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
Profesora de Inglés de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Doctora en Educación con Mención Internacional
Boris Isaac Hernández Velásquez, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
Abogado de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Doctor en Derecho, Gobierno y Políticas Públicas.
Daniela Lorena Loor Lara, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
Profesora de Inglés de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Máster Universitario en E-learning y Redes Sociales
Mayra Monserrate Palma Villavicencio, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
Profesora de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Magíster en Gerencia Educativa.