Pedagogical content knowledge (CPC) by the university professor in the use of the problem solving method
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Keywords
science, knowledge, content, strategy, didactics
Abstract
This study proposes the characterization of the Pedagogical Knowledge of the Content declared by the university professor of experimental sciences for the use of the Problem Solving method in a public university in Colombia. For this purpose, the Content Representation questionnaire (ReCo) is used to generate a CPC map of six teachers of experimental sciences. The results allowed to identify the relationships that are established between the components of the Pedagogical Content Knowledge (CDC) in the use of the problem-solving method. It is concluded that each teacher builds their own relationships based on their training or experience.
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Karen Patricia Agudelo Arteaga, University of Córdoba, Colombia
Doctor (C) in educational sciences. University of Córdoba- Colombia.
Elvira Patricia Flórez Nisperuza, University of Córdoba- Colombia
Doctor of Educational Sciences. University of Córdoba- Colombia
Eduardo Ravanal Moreno, Bernardo O'Higgins University, Chile
Doctor of education. Bernardo O'Higgins University, Santiago de Chile
Roberto Figueroa Molina, University of the Atlantic, Colombia
Doctor of Education. University of the Atlantic, Colombia.