The roles in the educational process of higher education from the theory of experien- tial learning
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Keywords
Classroom dynamics, evaluation, educational process, planning, roles, experiential learning theory
Abstract
Roles in the classroom speak of the functions that actors play in the educational process; for this reason, it may seem wrong to think that the dynamic pedagogical scenario in institutions is reduced to conceiving of the teacher and stu- dent as inanimate objects whose only function is to transmit and receive information, reflecting the non-existent identification and recognition of the various behaviors that take place in the teaching-learning process. This makes it nec- essary to characterize the student and teach- er with indicators that allow the discovery and exploration of their academic work and that, in turn, provoke adequate feedback and assertive innovation. To this end, two instruments are developed and applied to analyze the actors at the time of planning, class dynamics and as- sessment, based on the theory of experiential learning. As a result, a low correspondence is identified in the way teachers teach and in the way students learn, evidencing the need for transformation of the actors in how to plan, dy- namize, and evaluate their classes.
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Published
Mar 1, 2021
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How to Cite
1.
The roles in the educational process of higher education from the theory of experien- tial learning. bol.redipe [Internet]. 2021 Mar. 1 [cited 2024 Nov. 27];10(3):249-66. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1232
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Author Biographies
Ángelo Joseph Soto Vergel, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Teaching researcher
Oriana Alexandra López Bustamante, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Teaching researcher
Byron Medina Delgado, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Teaching researcher
Luis Leonardo Camargo Ariza, Magdalena University, Colombia
Teaching researcher
Jorge Gómez Rojas, Magdalena University, Colombia
Teaching researcher
How to Cite
1.
The roles in the educational process of higher education from the theory of experien- tial learning. bol.redipe [Internet]. 2021 Mar. 1 [cited 2024 Nov. 27];10(3):249-66. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1232